為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，更好地做好小學生課后托管服務工作，開發(fā)區(qū)第二小學積極響應《中山市義務教育階段校內課后服務工作實施方案》，于秋季學期開學第一天正式推行課后托管“5+2”服務。

　　二小校內課后托管服務面向家長自愿報名、學生自愿參加、有托管服務需求的全體在校學生，時間為周一至周五，每天至少開展2小時，第一學時是基本托管，以作業(yè)輔導為主，第二學時是素質拓展，以素質拓展類活動為主。

　　第一學時基本托管以自然班為主開展，均由擔任語文、數(shù)學、英語學科的老師負責。一、二年級以自主作業(yè)、適當?shù)匕才澎柟叹毩暈橹?，三至六年級以作業(yè)輔導、答疑解惑為主。全體教師在課后服務的時間與空間里，做到真誠服務、耐心解惑，幫助孩子們高質量地完成課后作業(yè)。孩子們在完成作業(yè)的過程中，遇到問題可以隨時舉手提問，老師們面對面進行輔導解答。遇到非學科的專業(yè)性問題，孩子們在征得老師的同意之下，可以請教班級里的“小老師”，也可以輕輕地走到其他班級，向對應學科的老師請教，確保孩子們能在有疑問時及時地解決困難。在這樣的學習氛圍里，孩子們的學習欲望更強烈了，學習效率和質量也更高了。

　　第二學時為素質拓展。二小素質拓展的開展前期做足了充分的調研，包括學生興趣訪談、教師特長調查、學生的素質拓展意向調查、素質拓展班的甄選等。學校在多次的研討后，結合孩子學習和成長需求，開展豐富多彩的素質拓展活動，包括籃球、足球、合唱、古琴、口風琴、舞蹈、水彩畫、創(chuàng)意畫、趣味科學、Scratch創(chuàng)意編程等20余個素質拓展班，讓孩子們興趣特長得到了進一步的發(fā)展。

　　為了全面提升孩子們的綜合素養(yǎng)，除了參加素質拓展的部分孩子外，余下的學生從17:30起開展每天半小時的全校性經(jīng)典誦讀素質拓展活動。通過強國學習平臺，觀看、吟誦經(jīng)典詠流傳或典籍里的中國中的詩詞句篇，讓孩子們在潛移默化中感受中國傳統(tǒng)文化魅力，并逐步外化為行動，提升自身人文素養(yǎng)。

　　打造有溫度的教育，就是想學生、家長之所想，急學生、家長之所急，解學生、家長之所憂。二小從“辦好人民滿意的教育”的高度出發(fā)，落實落細“雙減”工作，優(yōu)化課后托管服務模式，豐富課后托管服務內容，把課后托管服務作為“五育并舉”和素質教育的重要抓手。

　　從9月1日至今，二小校內課后服務已開展兩周。今后，開發(fā)區(qū)第二小學將繼續(xù)統(tǒng)籌課程資源，增強課后托管服務實效，為學生搭建學習和成長的平臺，用心陪伴孩子全面發(fā)展、健康成長。